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《物流成本管理》仿真情景教学方案设计

发布时间:2014-07-11 14:23

 引言
  《物流成本管理》是物流管理专业的专业课,主要研究各种物流活动的成本结构和特性,以及控制物流成本的方法的一门科学,是物流专业的一门专业性很强的课程。由于物流成本管理是一门涉及到财务和物流专业理论知识和实践的课程,因此在物流成本管理教学中不仅仅要学生掌握物流成本管理的理论,而且要求学生能运用物流成本管理的理论方法分析和处理实际问题的操作能力。本文结合物流成本管理的工作过程,创设仿真情景,让学生在情景中学习理论知识和实际的操作能力,提高教学的效果和学生的技能
  1. 物流成本管理教学存在的困难
  由于物流成本管理这门课程是一门具有综合知识和较强实践的课程,根据多年的教学实践,老师和学生在物流成本管理课程教和学的过程中都不同程度存在一定的困难,主要有以下几个方面。
  首先是在课程内容难度较大。物流成本管理课程兼具物流专业知识和财务会计的知识,属于知识交叉比较强的课程,学习本课程前应该已经学习过物流管理的相关主干课程和基本的财务会计的课程,并且要求学生较好的掌握学习过的物流管理专业知识和财务会计的知识。
   其次是对教师的要求较高。作为物流成本管理的老师,应该具有扎实的物流管理专业体系的知识和较深厚的财务会计知识,并且需要老师有一定的实践,能将两个专业的知识进行结合,能对物流成本管理的内容有深刻的理解。
   再次是教材的方面。目前的物流成本管理教材理论知识讲解都比较透彻,也提供了一些教学案例和教学情景,但是都比较单一和不连续,以一个个知识点的练习为主,不能模拟真实的场景,不能让给学生一个全面的认识,学生不能把一个个的知识点和实际的工作结合起来,效果不太明显。
  最后是教学实践方面。由于上面的一些原因,物流成本管理教学实践上比较困难,很难取得较好的教学效果,加上课程教学中对软硬件的投入不够,使物流成本管理教学难以达到预期的教学目的。
  2. 仿真情景教学法在物流成本管理教学中的优势
   仿真情境教学主要是根据专业学习要求,模拟一个仿真的企业场景,在这个仿真的情景中具有与实际相同的功能及工作过程,只是活动是模拟的。通过这种教学让学生在一个现实的社会环境氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解,特别是一些属于行业特有的规范,可以得到深化和强化,有利于学生职业素质的全面提高。仿真情景教学突出的特点在于它设置了一个仿真的现实氛围,使教学内容与一个经济实体的经济活动相贴近,从而教学效果更加明显。针对物流成本管理教学的困难,仿真情景教学方法以实践环境的灵活性、实践内容的丰富性和实践方式多样的特点,发掘学生自主探究的学习能力,培养高等应用型专门人才,让学生成为学习的主体,具有以下优势:
  第一是缩短教学和实践的距离。把学生至于情景当中,根据实际的工作过程,让学生在情景中学习和运用相关知识解决问题,提高教学的效果。
   第二是提高学生学习兴趣。给学生设定一个仿真的企业场景,学生可以边学边实践,让学生的学习有所依托,摆脱了理论学习的枯燥无味,能让学生马上见到理论知识的运用效果,笔耕论文新浪博客,提高了学生学习的兴趣。
   第三是采取仿真情景教学能节约资源。如果完全把学生置于真实的企业物流成本管理活动中,需要大量的资源投入,并且真实的企业很少会给予我们这样的机会是参与到其中。仿真情景教学可以用最少的人力、物力、社会资源达到和真实的企业基本相同的效果。
  3. 物流成本管理仿真情景教学方案设计
   物流成本管理仿真情景教学方案设计,首先对物流管理的工作过程进行分析,然后基于工作过程来设计相关教学仿真情景,改变重成本会计和成本核算的教学内容,努力提高学生的成本管理能力,适应学生在企业中进行成本管理的需要。
   1)物流成本管理工作过程分析
   工作过程即在企业里为完成一个实际工作任务并获得工作成果而进行的由不同步骤和环节组成的一个完整的工作程序[1]。通过对物流成本管理的的工作过程分析,仿照企业完成生产任务的工作流程,设计适合学生课堂训练的仿真情景教学过程。这种方案设计的课程主线不是仅仅要讲解物流成本管理的知识,而且要带领学生在仿真情景中模拟实际生产流程去完成物流成本管理的工作。
   物流成本管理的工作是成本控制,不是成本核算,通过对企业物流成本管理过程的分析,我们可以看出企业的物流成本管理的工作过程为:物流成本预测、物流成本计划、物流成本核算、物流成本分析、物流成本控制、物流成本绩效考核。
  2)物流成本管理课程教学内容设计
   通过对物流成本管理工作过程的分析,结合我校实际情况和企业仿真情景,按照企业物流成本管理的工作过程的先后顺序,再按照工作步骤展开。通过完成这些训练,学生可以获得或提高相应的职业能力。要选择一个综合的企业情景,将综合的企业情景进行分解,分成不同的工作过程中的工作内容情景,学生完成整个工作过程,相当于进行了一次物流成本管理的实际操作。情景可以选择一个工业企业的物流成本管理情景,也可以是第三方物流企业的情景。
  
  通过将第三方物流企业成本管理的情景分解,构成一个个情景提高学生的物流成本各个工作过程的单项能力,同时通过工作过程将这些情景串成一个第三方物流企业物流成本管理的综合情景,提高学生的综合的物流成本管理的能力,最终达到学生获得或提高职业能力的目的。
   3)物流成本管理课堂教学设计
  为了使学生更真实体验企业物流成本管理的实际工作流程,在调研企业工作流程的基础上,经过系统化的整理,并结合学校实际教学情况设计了完整的课堂教学流程,如图2。
  

本文编号:3376


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