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追寻目标:学生幸福的教育关照

发布时间:2019-01-07 14:01
【摘要】:人的生命具有"生理生命"、"内涵生命"和"超越生命""三重性",是以超越生命为内核的一种价值存在和物质存在的统一。人的本性也是自我塑造的过程,这说明,真正的幸福就体现在人的无限创造活动。对于成长中的学生而言,生活意义很大程度上在于认识自己的前进方向和目标,学生本质上也是一个由其内在能动性推动的、具有无限多种发展可能性的动态生命创造体,并在目标的追逐、生命的创造过程中践行理想、体验幸福的。因而,教育需帮助学生确立适合自身的个性化目标,还需关注实现目标的手段必须合乎人之为人的道德水准而非背离人的本质。
[Abstract]:Human life has "physiological life", "connotation life" and "transcending life" and "triple nature", which is the unity of value existence and material existence with transcending life as the core. Human nature is also a process of self-shaping, which shows that real happiness is embodied in human infinite creative activities. To the growing students, the meaning of life is to a great extent to know their own forward direction and goal. The students are also a dynamic life creation, which is driven by their inner initiative and has unlimited possibilities of development. And in the pursuit of goals, the creation of life in the process of practice ideal, experience happiness. Therefore, education should help students to establish their own individualized goals, and pay attention to the means to achieve the goals, which must conform to the moral standards of human beings rather than deviate from the essence of human beings.
【作者单位】: 江西师范大学初等教育学院;
【基金】:作者主持的2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《我国义务教育阶段学生的生存境遇与教育对策研究》(项目编号:13YJA880086)阶段性成果
【分类号】:G40

【参考文献】

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【共引文献】

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