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新时期国防教育学人才培养与学术氛围构建的思考

发布时间:2014-07-07 17:12

  为深入贯彻落实科学发展观,提高普通高等学校国防教育教学和科研水平,展示高等学校国防教育科研成果,进一步推动高等学校国防教育的课程建设和学科建设,教育部国防教育办公室每年都会定期组织全国高校国防教育骨干教师进行专题业务培训和举办全国普通高等学校国防教育科研论文报告会。旨在全面推进高等学校国防教育人才培养工作,笔耕文化传播,构建学术研究浓厚氛围,推动高等学校国防教育工作持续、健康发展,进一步提高人才培养质量,促进当代大学生的综合素质的提升。同时就当前国防教育的全局性、战略性、前瞻性进行更深入的摸索和探讨,进一步推动高等学校乃至全社会国防教育的繁荣与发展。下面就国防教育人才培养和构建浓厚的国防教育学术研究谈几点建议。
  一、要进一步改善对国防教育学作为 “新兴”学科的认识
  国防教育学作为新兴学科,其作用不言而喻,与其他学科一样重要。根据以往的历史经验,一个新学科的产生,它并不是人为凭空提出来的,通常必须具备客观需要和现实可能两个条件。【1】国防教育学的产生,一是国防教育本文由收集整理的独特地位、作用空前提高,迫切需要建立一个专门的学科理论体系,对国防教育实践活动进行科学指导;二是大量的国防教育实践和学术研究,积累了十分丰富的经验和学术成果,这些经验和成果,仅靠国防教育这个词已无法解释和容纳了,要求将其提高到理论的最高程度,即科学化、系统化的理论体系。国防教育学由此诞生。在现实生活中,可以说其他学科对经济社会发展具有不可替代的重要作用,科教兴国、建设物质文明社会……离不开这些学科的发展。但是,从弘扬民族优良传统、建设国防核心体系——爱国主义和国防观念、增强民族凝聚力方面,国防教育学发挥着比其他学科更大的作用。在如今的经济社会中,党和国家虽然一再强调国防教育的重要性,但人们往往更为看重经济的发展,因而在实际的教育中,国防教育学作为新兴的一门学科在日常教学中往往还没引起足够的重视,教学安排有失偏颇,这也是国防教育学没能在全部高校顺利开展的一个原因之一。
  二、要进一步深化对国防教育学科重要性的认识,充分发挥其应有作用
  全面推进高校国防教育人才培养工作,促进国防教育教学与学术研究的繁荣,首要就是要对进一步深化对国防教育学科重要性和作用要有深刻的认识。《中华人民共和国国防教育法》第13条指出,“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。”高等学校的根本任务是把大学生培养成全面发展的“四有”人才。其工作的基本点就是要放在使学生能够成才的这一中心点上。而对大学生进行国防教育,就是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要组成部分。
  自七届全国人民代表大会第一次全体会议把加强国防教育写进全国人民代表大会的政府工作报告以来,在历次的政府工作报告中,国防教育始终作为重要的一部分写入报告中,并在报告中强调国防教育的重要性:保持和发扬全社会合力抓国防教育的好传统好做法,通过各种媒体、运用多种手段和途径,广泛开展全民国防教育,增强全民国防观念。这种做法,体现了党中央和中央领导人对国防教育的重视,进一步提升了国防教育学科的地位和作用。我国自1985年实行军训试点工作以来所取得的成就和国防教育在高等学校里出现的繁荣景象,与此有密切的关联。
  三、要围绕当代社会和国际形势发展的需要,深化改革,培养高素质人才,促进学术研究的繁荣
  全面推进高等学校国防教育人才培养工

本文编号:2087


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