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利用思想品德课平台强化对初一学生的养成教育

发布时间:2014-07-07 17:26

初一思想品德课主要是对学生进行心理健康教育,培养爱国情操,增强自律能力的养成教育。这既是贯彻党的教育方针、培养“四有”新人的要求,也是实施素质教育,使学生身心健康成长的需要。下面浅谈本人对初一学生的养成教育的几点体会。
  
  一、教育学生正确看待自己。做一个对社会有益的人
  
  正确看待自己是学生进步的关键,拼搏进取的起点,也是全面发展,在社会和集体中取得成功的基础。
  初一思想品德教材,针对学生思想,晓之以理,动之以情,深入浅出地说明了这个道理。我在教学“正确看待自己”一课时,引导学生阅读课文,使其明白个人离不开社会,个人在社会中成长;社会环境对个人既有积极影响,也有消极的影响,所以要善于认识自己,才能不断进步,成为有益于社会的人。为此,我引导学生看书中插图:“并无长进”和“羊与长颈鹿”,让学生从仲永以及羊吃草和鹿吃树叶的对话中引发思考,讨论人为什么要正确看待自己和怎样看待自己。学生通过讨论,明白了在赞扬声中自满自足、贪图虚荣,就会迷失前进的方向、不思进取,同时也不能只看到自己的优点、长处而看不到自己的缺点、短处。我们应该用发展的眼光全面地看待自己。接着我趁势引导学生联系实际,用自己的亲身经历来说明只有正确对待自己和善于认识自己的不足,才能克服和纠正自己的不足,主动关心、帮助周围的人,积极参加社会公益活动,学会自我约束,把自己锻炼成为有益于社会的人。
  
  二、进行承受困难和挫折的养成教育
  
  培养健康的心理,克服和矫正不良情绪,目的是教育学生无论在顺境还是在逆境之中,都能把握自己,调节和控制自己的情绪,使自己健康成长。为了讲清这个问题,我给学生举了本校的一个例子。初三某班一个学生在一次模拟考试失败后回家,遭到望子成龙的父母打骂,觉得十分痛苦和委屈,一气之下吃了一瓶安眠药。幸亏及时送医院抢救,才死里逃生,挽回性命。但是,这件事给家庭带来了沉痛的教训,同时也耽误了这位学生的学业。通过这个事例,使学生认识到只有正确对待困难和挫折,才能勇敢地面对人生。在学生深思的同时,我又及时推出几种积极对待困难和挫折的途径与方法。1.要树立正确的人生理想;2.要有不畏挫折的气概;3.要冷静地对待挫折;4.要自我疏导,请求有经验者的帮助。同时指导学生必要时可以诉诸法律,维护自己的合法权益。这样就使学生既受到了良好的教育,又掌握了科学的方法。
  
  三、进行热爱祖国的养成教育
  
  热爱祖国,忠于祖国,培养爱国情操,才能使学生的精神变得高尚,对祖国产生强烈的责任感。教学过程中我采用名人名言、诗词歌赋、爱国歌曲等对学生进行爱国情操的教育。
  如古代孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,邓小平的“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”林肯的“黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者比黄金更为宝贵”。古今中外,名人、伟人都把爱国作为己任和坚定的信念。而我们是社会主义祖国的新一代,更要热爱祖国、忠于祖国,为社会主义现代化作出贡献。又如结合课文,我组织学生朗读台湾爱国诗人余光中的名作《乡愁》,并听唱爱国歌曲《我的中国心》等,使每一个学生都受到了深刻的感染,爱国之情也油然而生。通过爱国情操的养成教育,使学生认识到个人发展和社会的进步、祖国的统一、人民的团结、国家的繁荣昌盛紧密相连,并表示要努力学习科学文化知识,健康成长,报效祖国。
  四、进行自律的养成教育
  中学生有着不同于成年人的特殊生理和心理特征。情感丰富而强烈,情绪起伏变化较大,容易冲动,很不稳定,但具有很强的可塑性。因此,加强正反两方面教育,引导学生珍惜时间,努力学习科学文化知识的同时,更要加强自身修养。培养良好的心理品质,养成自律的习惯,增强自律的能力。因此,在教学第十二课“增强自律能力”时,我重点讲了自律能够使人自知,养成良好的行为习惯;自律使人学会战胜自己,身心健康,助人为乐,笔耕文化传播,建立良好的人际关系。使人高尚。针对学生中存在的“讲自律,就限制了自由;要自由,就不能讲自律”的错误思想,对自由和纪律的关系进行了分析。指出在社会生活中,任何自由都要受到一定的约束和限制,没有任何限制和约束的自由是不存在的,自由和纪律就像一对孪生兄弟,缺一不可,自由离不开纪律,纪律也离不开自由,违反纪律要受到相应的处罚,人们的自由需要纪律的约束。
  缺乏自律意识和习惯,在似乎是“小问题”上放纵自己,有时也会酿成大祸,甚至造成不可挽回的损失。如初一某班一男生和女生发生争吵,女生随手拿起圆珠笔刺到男生的眼睛里,造成该男生眼睛终身残疾。这个事例,使学生深刻认识到增强自律能力十分重要,那种认为“讲自律,就限制了自由;要自由,就不能讲自律”的认识也是十分有害的。因此,平时运用自省法、自警法、榜样法、慎独法严格自律,是我们健康成长的要求,也是一个人修养的起点和目标。对初一学生进行养成教育,要以课堂教学为主渠道,联系学生实际,针对学生的思想和行为进行教育,才能收到事半功倍的教学效果。另外,我还在课外活动中,通过组织学生参观“识毒、防毒、禁毒…‘艾滋病的预防”展览、观看“批判法轮功”电视片以及出专刊等形式,教育学生自爱、自省、自控,逐渐养成自律习惯,从而做到自尊、自信、自强,也收到了良好的效果。

本文编号:2331


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