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浅论幼儿教育中的特色教育

发布时间:2014-07-07 17:28

进入21世纪,人类已经迎来了知识经济时代。世界各国的竞争主要是人才方面的竞争。人才的培养是一个漫长的过程,幼儿教育在整个教育体系中又起着基础作用。幼儿教育具有特殊性,与中等、高等教育不同,教学具有较大的灵活性。下面我就自己的教学实践,谈谈关于幼儿教育中特色教育的几点思考。
  一尝试混龄教育模式
  混龄教育是值得反复思考的一种新型幼儿教育模式。过去,我们认为混龄活动的意义是对独生子女所面临的社会化问题进行的补偿,但在当今社会,幼儿混龄教育模式已经远远超越了这一意义。在正常的家庭中,兄弟姐妹的角色是不可改变的,但在幼儿园中,混龄班中每个孩子都可能成为弟弟、妹妹或是哥哥、姐姐,这种角色的转换可以帮助他们建立起一定的责任感和正义感。混龄教育在我国幼儿教育中的价值是巨大的,只要教师组织得法,这种教育模式可以促进幼儿社会性发展,对幼儿身心发展也有重要的意义和价值。
  二全面改善办园条件
   幼儿园的硬件设备在提升幼儿教育质量方面起着重要的作用。我们要努力创造设备齐全的现代化幼儿园,如创建舞蹈室、电脑室、阅览室、电教室、语音室等功能室,不断增加录音机、投影机、录像机等电教设备,还应该不断丰富活动区,在幼儿园中创设涂鸦区、设计区、新闻区、社会区、益智区、自然区、美工区、体育区等。在各个活动区中,为幼儿提供丰富的内容和材料,对幼儿进行多方面的教育。此外,还可以充分利用教室、走廊及其他校园空间,让整个校园充满知识性和趣味性,不断发散幼儿的思维。
  三重视幼儿创新能力培养
  为了促进幼儿教育事业的发展,必须转变过去的幼儿教育观,重视对幼儿创新能力的培养。在传统的教学模式中,一些教师在教育过程中始终处于强势地位,要求幼儿一味听从,习惯于追求幼儿统一答案和行动,对幼儿灌输过多的规则。如进行数字教学时,一些孩子说数字0是一个鸡蛋,一些孩子认为是圆桌,有教师却非要将答案统一为数字0,这严重限制了幼儿创造性思维的发展。
  由于孩子活泼的天性,幼儿常常会自发地进行某些活动, 这些行动可能不是教师提出的,甚至是在课堂上被禁止的。幼儿只是把这些活动当做游戏,觉得好玩而已,而教师常常意识不到这些活动是幼儿创造性思维的体现,不但没有积极引导,反而简单地加以斥责。如冬天窗户上的雾气吸引了孩子,孩子会在窗户上画各种图案,一些教师认为这是违反课堂纪律的,会训斥孩子,而没有意识到这是孩子认识世界的过程,没有及时地引导和教育孩子“这些雾气是怎么产生的”。因而,我们要加强幼儿教师队伍建设,转变教育观念,以孩子创造性活动为契机,及时地引导幼儿进行思维发散,为他们提供更为广阔的发展空间。
  四重视幼儿英语启蒙教育
  幼儿学习外语,良好的语言环境十分重要。所以,我们要加强幼儿教师队伍建设,不断优化师资力量,有条件的幼儿园可以高薪聘请有专业资格证且善于与幼儿沟通交流的外籍老师进行教学,并设置助理协助外教老师开展教学工作。对我国的英语幼教教师,要通过培训、进修等方式不断提高他们的专业英语水平,做到可以流利地运用两种语言进行教学活动,并且要把英语教学渗透到幼儿的日常生活中,帮助他们更好地掌握外语。此外,笔耕论文新浪博客,为了创造更好的语言环境,幼儿园可以设置英语活动室,在活动室中配备一定的英文挂图、外语视听材料及各种电教设备,帮助幼儿进行自我学习。英语活动室的教学材料要不断更新,以适应幼儿外语学习水平的发展。
  幼儿教育是我国教育事业的基础,对幼儿今后的成长和整个社会的发展起着至关重要的作用。除了幼儿园、家长的努力,社会各界都应该积极创造条件,促进我国幼儿教育事业的发展。

本文编号:2372


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