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百年中国启蒙——中小学教科书的视角

发布时间:2019-01-12 16:20  文章来源:笔耕文化传播
【摘要】:百余年来,我国中小学教科书在不同启蒙理念引领下,其发展经历过艰难的移植、激烈的碰撞以及更多别具匠心的创造。1840—1926年,新式教科书以"科学"为核心的启蒙引领救亡图存。1927—1949年,国统区教科书以"三民主义"为宗旨的启蒙引领共赴国难。1927—1949年,根据地教科书以"土地革命"为宣传的启蒙引领解放中国。1949—1976年,新中国教科书以"无产阶级"为力量的启蒙引领社会主义建设。1977年至今,教科书以"现代化"为追逐的启蒙引领科教兴国。百年中国教科书有目的传承和嬗递不同价值取向的知识,为培养现代人作出了艰难选择和不懈努力,展现中华民族复兴伟业的启蒙力量。
[Abstract]:Over the past hundred years, under the guidance of different enlightenment ideas, the development of primary and secondary school textbooks in China has experienced difficult transplantation, fierce collision and more ingenious creation. A new type of textbook, "Science" as the core of enlightenment, led to save the nation. From 1927-1949, the textbooks in the areas under the control of the state took the "three people's principles" as the purpose of enlightenment to guide them to the national disaster. From 1927-1949, The textbooks in the base areas led the liberation of China with the enlightenment of the "Agrarian Revolution". From 1949 to 1976, the textbooks of New China led the socialist construction with the enlightenment of the "proletariat" as the force. From 1977 to the present, Textbooks to "modernization" for the pursuit of enlightenment leading to rejuvenate the country through science and education. The century-old Chinese textbooks have the purpose of inheriting and changing the knowledge of different value orientations, which has made difficult choices and unremitting efforts for the cultivation of modern people and demonstrated the enlightening power of the great cause of the rejuvenation of the Chinese nation.
【作者单位】: 宁波大学教师教育学院;
【基金】:浙江省中青年学科带头人学术攀登项目“百年中国教科书之文化标准研究”(2013年度)的成果之一
【分类号】:G632.3

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