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试论我国民族地区双语教育中的信仰教育

发布时间:2018-10-11 19:57  文章来源:笔耕文化传播
【摘要】:我国民族地区的双语教育本质是文化化人的过程,其文化的特性与功能不能回避。其含义有二:其一是双语教育中的"语言"本身是文化的构成与存在,"语言是其存在的家",是人类进入信仰世界的导向标,是一种意义和信仰体系。双语与信仰有同构性,两者都是各民族情感与智慧的凝结;其二是"双语"与各民族的信仰天然浑成,两者都是双语教育的本体成分,二者相互渗透、交互生成。
[Abstract]:The essence of bilingual education in ethnic areas of China is the process of culturalization, and its cultural characteristics and functions cannot be evaded. There are two meanings: one is that "language" in bilingual education itself is the composition and existence of culture, "language is the home of its existence", it is the guiding standard for human beings to enter the world of faith, and it is a meaning and belief system. Bilingualism and belief have the same structure, both of which are the condensation of emotion and wisdom of each nationality; the other is the natural formation of bilingualism and the belief of each nationality, both of which are the Noumenon of bilingual education, which permeate each other and produce interactively.
【作者单位】: 喀什大学教科院;中央民族大学教育学院;
【基金】:国家社科基金教育学重大(重点)项目招标项目“民族地区依法实施双语教育政策和模式研究”(项目编号:AMA150011) 新疆自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地——南疆教育发展研究中心重大课题(项目编号:XJEDU070115A02)
【分类号】:G751

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