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中学生的人格特质与学业成就:学业自我的中介作用

发布时间:2019-01-09 06:35  文章来源:笔耕文化传播
【摘要】:采用问卷法对667名中学生的学业自我、人格特质与学业成就之间的关系进行研究,结果表明:(1)宜人性、谨慎性、开放性人格特质对学业成就有显著的预测效应,但解释量仅在1.7%-3.8%之间;(2)此三类人格特质对中学生的学业自我发展有显著的预测作用,解释量在18.3%-31.1%之间;(3)学业自我是此三类人格特质影响学业成就的中介变量。
[Abstract]:The relationship between academic self, personality traits and academic achievement of 667 middle school students was investigated by questionnaire. The results showed that: (1) the personality traits of personality, such as humanity, caution and openness, had significant predictive effects on academic achievement; But the explanation is between 1.7% and 3.8%. (2) the three types of personality traits have significant predictive effect on the academic self-development of middle school students, with an explanatory amount of 18.3- 31.1%; (3) academic self is the intermediate variable of the three types of personality traits affecting academic achievement.
【作者单位】: 淮北师范大学教育学院;西南大学心理健康教育研究中心;
【分类号】:B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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