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  • 2019-06-17网络校际协作学习环境设计
  • 2019-06-14大学生前瞻性人格结构探索与量表修订
  • 2019-06-14进城务工人员随迁子女义务教育财政:资助供求失衡及平衡化策略
  • 2019-06-14教育均衡发展视角下我国城市基础教育公平研究
  • 2019-06-12MOOC背景下的高校教师角色转型
  • 2019-06-12以深化综合改革增强民办教育发展活力
  • 2019-06-11区域推进城乡教育一体化发展的理论及战略研究
  • 2019-06-11移动技术辅助大学英语听力课程的研究与实践
  • 2019-06-11全媒体条件下的开放教育学习策略研究
  • 2019-06-08知识管理视角下的有效教学和教学领导
  • 2019-06-08专题:郭秉文研究
  • 2019-06-07“导学案”的源起、意义、问题及改进
  • 2019-06-07图书馆网络学习平台建设的探索与实践
  • 2019-06-07“互联创未来”项目对城乡学校信息化发展的影响——以四川省成都市基础教育阶段项目学校为例
  • 2019-06-05美国资优教育研究新动向——以2013年资优教育年会为例
  • 2019-06-04教育政策执行机制研究——一个解释性分析框架
  • 2019-06-04门门考优的学生未必优秀
  • 2019-06-04民国福建社会“代际流动”研究——以清寒学生大学奖学金获得者群体为研究对象
  • 2019-06-03E-Learning协作学习中的分组问题研究
  • 2019-06-03现代远程教育自主学习内涵、特征与实现途径试解
  • 2019-06-03我国教育智库建设:问题与对策
  • 2019-06-03地方高校实验心理学课程教学的问题及对策——以河西学院为例
  • 2019-06-03行动研究:教师远程培训中的教学互动策略探析
  • 2019-06-01教学过程中师生文化互动的意义生成
  • 2019-05-31“转化性知识分子”:教师在公民教育中的角色担当
  • 2019-05-31当前推进学区化管理应注意的问题
  • 2019-05-31区域提升名师工作室建设实效性研究——以南京地区名师工作室建设为例
  • 2019-05-31当创客遇上STEAM教育
  • 2019-05-30城市不同功能区学生家长对基础教育的意见和建议分析——基于2012年北京市区县教育工作满意度调查
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