热门搜索: 论文 发表 社科期刊 北大核心 南大核心 cssci 科技期刊 教育

当前位置:主页 > 教育论文 > 教育教学论文 >

有效教学的价值取向及其启示

发布时间:2019-01-12 09:37
【摘要】:有效教学需要区分不同的价值取向,价值取向不同,其所认定的育人目标和有效教学方式便会存在巨大差异。被一种价值取向判定有效的教学,可能会被另一种价值取向理解为低效、无效甚至是负效的活动。有效教学有三种价值取向:科学主义的有效教学关注接受学习、反复训练,以使学生迅速高效地掌握基础知识和基本技能;建构主义的有效教学关注探究、发现,以发展学生的高阶思维能力和创造性;人本主义的有效教学关注创造良好的学习氛围,引发学生的情感体验,以唤醒学生的灵魂与精神。区分不同的教学价值取向不是要我们采取非此即彼的立场,而是让我们在有效教学实践中清晰地认识到这些层面的存在,并采取综合的视角来把握和处理教学实践中的相关问题。
[Abstract]:Effective teaching needs to distinguish between different value orientations and different value orientations, and there will be great differences in its educational objectives and effective teaching methods. Teaching that is judged by one value orientation may be interpreted by another value orientation as inefficient, ineffective or even negative. There are three value orientations in effective teaching: the effective teaching of scientism pays attention to receiving study and training repeatedly in order to enable students to master basic knowledge and skills quickly and efficiently; The effective teaching of constructivism pays attention to inquiry and finds out that it can develop the students' higher thinking ability and creativity, and the effective teaching of humanism pays attention to creating a good learning atmosphere, triggering the students' emotional experience, and awakening the students' soul and spirit. The distinction between different teaching values does not require us to take a position of either or, but rather to give us a clear understanding of the existence of these levels in effective teaching practice. And take a comprehensive perspective to grasp and deal with the relevant problems in teaching practice.
【作者单位】: 首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院;
【基金】:北京市哲学社会科学规划青年项目“教学诊断对北京市中小学教师专业成长的作用及实践策略研究”(项目编号12JYC022)的阶段性成果之一
【分类号】:G424

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 Peggy A.Ertmer,Timothy J.Newby,盛群力;行为主义、认知主义和建构主义(下)——从教学设计的视角比较其关键特征[J];电化教育研究;2004年04期

2 何克抗;关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J];中国大学教学;2004年07期

3 李召存;;课程知识的生存论透视[J];教育理论与实践;2006年15期

4 周兴国;;论有效教学的正当性[J];教育研究;2008年11期

5 郭思乐;;静待花开的智慧:教育是效果之道还是结果之道——关于有效教学的讨论[J];教育研究;2011年02期

6 成尚荣;;教学改革绝不能止于“有效教学”——“有效教学”的批判性思考[J];人民教育;2010年23期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 周颖;;交往实践视域下的思想政治教育初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年02期

2 陈虹;;西方现代童话中的成长仪式原型及文化意义[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2009年03期

3 唐勇,朱长华;学校教育资源分配探讨[J];安徽教育学院学报;2003年03期

4 韩传信;;农村中小学教师德育素养提升途径的探讨[J];安徽广播电视大学学报;2011年04期

5 杨凤仙;;关于校本教研建设的思考[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2006年04期

6 胡靖;;马克思主义视阈中的学校德育观转向[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2012年03期

7 周志刚;孟娜;;对话教学现实问题透视[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年06期

8 张锦智;张春秀;;大学生道德人格塑造的主体间性视角分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2011年02期

9 徐在中;;在大学英语课堂教学中进行道德教育的研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2011年03期

10 岳伟;;论关注学生快乐体验的大学课堂教学[J];安徽文学(下半月);2008年03期

相关会议论文 前10条

1 崔立宏;;谈高校创新文化建设的有效途径[A];创新沈阳文集(B)[C];2009年

2 崔立宏;;谈高校创新文化建设的有效途径[A];科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年

3 刘法虎;;美国两大高校分类研究的经验与借鉴[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

4 王春燕;;打造中国人自己的幼儿园课程——以陈鹤琴为代表的幼儿园课程变革为例[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(4)——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

5 李长伟;韩钟文;;浅论康德的实践教育学[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

6 汪思锋;;试析雅斯贝尔斯的师生生存交往理论[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

7 檀慧玲;;赫胥黎在近代科学教育普及和发展中的作用[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

8 张宏图;;关于教育技术的哲学思考[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

9 吴峥嵘;;运用信息技术,提高探究性科普教学活动的有效性[A];探索科技创新人才成才之路[C];2010年

10 朱晟利;;再谈以人为本的教育[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年

相关博士学位论文 前10条

1 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

2 陈敏华;高中教学领导力模型研究[D];华东师范大学;2010年

3 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

4 刘颖;公民教育中的法制教育及其价值研究[D];武汉理工大学;2010年

5 崔学荣;主体间性视野中的中国传统音乐文化教育[D];福建师范大学;2010年

6 朱德友;高校教师激励机制研究[D];武汉大学;2010年

7 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武汉大学;2010年

8 刘吉林;权力博弈下高等教育评估合法性研究[D];山东师范大学;2011年

9 孙余余;人的虚拟生存与思想政治教育创新研究[D];山东师范大学;2011年

10 杨道麟;美学视野下的语文教育研究[D];山东师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 胡孝忠;基于现代教育技术的大学生思想政治教育实效性研究[D];安徽工程大学;2010年

2 李静;大学生大爱精神培育研究[D];河南理工大学;2010年

3 姜超;小学综合实践活动课程实施情况的调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 卢楠;大学生心理危机预警机制研究[D];广西师范学院;2010年

5 冯秋珍;教师课堂教学行为与教学智慧的相关性研究[D];广西师范学院;2010年

6 赵俊丽;教学设计原理在英语网络课程中的应用[D];上海外国语大学;2010年

7 任利娟;一位市级骨干教师专业成长的叙事研究[D];辽宁师范大学;2010年

8 赵晓楠;中学生责任意识教育研究[D];辽宁师范大学;2009年

9 毕红轶;新课程视域下的思想品德课生命观教育[D];辽宁师范大学;2008年

10 陈余芳;高校思想政治理论教学存在经验的缺位与对策[D];长沙理工大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 黄颂杰,宋宽锋;对知识的追求和辩护─—西方认识论和知识论的历史反思[J];复旦学报(社会科学版);1997年04期

2 郭晓明;知识与教化:课程知识观的重建[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年02期

3 崔允o7,王少非;有效教学的理念与框架[J];中小学教材教学;2005年02期

4 张璐;再议有效教学[J];教育理论与实践;2002年03期

5 薛晓阳;知识社会的知识观——关于教育如何应对知识的讨论[J];教育研究;2001年10期

6 鲁洁;一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J];教育研究;2004年06期

7 成尚荣;;把学生带到高速公路的入口处[J];人民教育;2009年12期

8 张华;研究性学习与生活[J];教育发展研究;2003年06期

9 俞吾金;迈向意义的世界——本世纪西方哲学发展的一个基本倾向[J];天津社会科学;1992年02期

10 姚利民;国外有效教学研究述评[J];外国中小学教育;2005年08期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 胡永刚;;现代化视阈中口语交际教学的价值取向[J];语文学刊;2010年16期

2 杨小飞;;浅谈在新课程背景下物理课堂的有效教学[J];科学大众;2008年11期

3 骆祖强;;有效教学的实施策略[J];广东教育(教研版);2008年02期

4 刘德汞;李广洲;;有效教学的价值取向:从“效”与“学”转向“教”与“学”[J];南阳师范学院学报;2008年06期

5 王玉兰;;有效教学的框架分析[J];中国学校体育;2010年07期

6 ;博览在线[J];广西教育;2011年20期

7 周景林;;做到真正的“有效”[J];教书育人;2008年13期

8 李英杰;;教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》[J];语文建设;2010年12期

9 张琛;;有效教学在汽车维修专业中的应用[J];职业;2009年05期

10 梁蓉;;教学反思:有效教学的生长点[J];新课程(综合版);2010年04期

相关会议论文 前10条

1 王跃红;;浅析新课程背景下的有效教学[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

2 彭俊杰;朱永华;江苏苏;;对接口技术课程建设与教学的探讨与思考[A];2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集(上册)[C];2009年

3 石文昌;;操作系统安全的课程设计与教学[A];2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集(上册)[C];2009年

4 楚明锟;周军;;作为价值取向的责任:一种公共行政的视角[A];“中国特色社会主义行政管理体制”研讨会暨中国行政管理学会第20届年会论文集[C];2010年

5 唐玲;;政府作为与社会主导价值观的弘扬[A];讨论“三个代表”哲学思考研讨会论文集[C];2003年

6 张友谊;;当代中国人的价值观嬗变[A];人学与现代化——全国第六届人学研讨会论文集[C];2004年

7 陈晓冬;刘文耀;肖松山;;《光电图像处理》的课程建设与教学实践[A];光电技术与系统文选——中国光学学会光电技术专业委员会成立二十周年暨第十一届全国光电技术与系统学术会议论文集[C];2005年

8 曹春华;;传承与创新——新时期城市规划改革的价值取向[A];规划50年——2006中国城市规划年会论文集(中册)[C];2006年

9 宋雨;赵文清;王晓辉;;《软件工程》课程双语教学实践[A];第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(上册)[C];2007年

10 梁慧;;试析陈独秀“五四”时期的文化观在价值取向上的先进性[A];中国企业运筹学学术交流大会论文集[C];2007年

相关重要报纸文章 前10条

1 江苏省妇女干部学校 严萍;对语文有效教学的反思[N];成才导报.教育周刊;2008年

2 李抒望;党的先进性建设的价值取向[N];四川日报;2005年

3 任悦;天津一项调查显示:中学生价值取向太个人主义[N];新华每日电讯;2004年

4 王多;从“裸体新闻”说开去……[N];中国妇女报;2006年

5 唐允明;价值模糊 精品难出[N];中国文化报;2007年

6 胡良桂;以人为本:文学的价值取向[N];人民日报;2009年

7 本报评论员;老百姓的“柴米油盐酱醋茶”是基层的“国家大事”[N];重庆日报;2009年

8 顾苏文;吴江教育:在追求“有效教学”中理性行走[N];成才导报.教育周刊;2006年

9 吴素玲;价值取向 值得商榷[N];文艺报;2001年

10 徐怡芳 王健;非正常价值取向为害当代建筑[N];中国房地产报;2006年

相关博士学位论文 前10条

1 李本东;教师教学实践感研究[D];西南大学;2012年

2 戴巍;高校思想政治教育以人为本价值取向研究[D];中国矿业大学(北京);2011年

3 齐仁庆;中国文化产业发展的价值取向问题研究[D];东北师范大学;2012年

4 姚利民;有效教学研究[D];华东师范大学;2004年

5 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年

6 刘旭东;现代课程的价值取向研究[D];西北师范大学;2000年

7 陈德云;美国优秀教师专业教学标准及其认证:开发、实施及影响[D];华东师范大学;2011年

8 王晴;从“教化”到“培育”[D];华东师范大学;2011年

9 冯晓阳;美术教育价值取向的历史变迁与现实观照[D];首都师范大学;2005年

10 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈爱忠;新课程有效教学的理念与策略研究[D];江西师范大学;2003年

2 陈平;职高数学有效教学的实践与研究[D];苏州大学;2010年

3 金薇;新课程标准下高中现代文阅读有效教学研究[D];华东师范大学;2007年

4 曹立群;中学历史教学阅读法的分类指导研究[D];东北师范大学;2006年

5 肖贻杰;大学教师有效教学研究[D];湖南大学;2003年

6 赵丽;中学语文有效教学研究[D];东北师范大学;2008年

7 胡波;地理新课程有效教学理论研究与实践[D];华中师范大学;2008年

8 苏丽宏;高中地理课堂有效教学策略研究[D];辽宁师范大学;2008年

9 唐为龙;新课程背景下高中英语任务型教学中的有效教学[D];苏州大学;2007年

10 任苒;有效教学研究——理念、实践与展望[D];华东师范大学;2009年



本文编号:2407625


论文下载
论文发表
教材专著
专利申请


    下载步骤:
    1.微信扫码,备注编号 2407625.
    2.
    点击下载


    本文链接:http://www.bigengculture.com/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/2407625.html

    ×
    论文发表,推荐期刊