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社会力量参与乡村教育治理的价值、困境及建议

发布时间:2021-01-14 09:24
  从"共建共治共享"社会治理格局的角度看,乡村教育治理的核心在于规范乡村教育治理主体有效参与的制度与程序。社会力量参与乡村教育治理对于丰富乡村教育发展的制度供给与执行模式、发挥第三方评价和监督乡村教育质量的作用、挖掘乡村教育发展的社会价值蕴含等具有重要现实意义。农村留守儿童教育是乡村教育治理中的典型问题。以农村留守儿童教育治理为实例,分析当前社会力量参与乡村教育治理存在的现实困境,进而提出有关对策建议:利用大数据平台实现社会力量对乡村教育治理的精准支持;厘清政府与社会在乡村教育治理中的责任;完善政府购买社会力量参与乡村教育服务的机制;提升社会力量参与乡村教育治理的能力。 

【文章来源】:西南大学学报(社会科学版). 2019,45(03)北大核心CSSCI

【文章页数】:8 页

【文章目录】:
一、社会力量参与乡村教育治理的现实价值
    (一) 丰富乡村教育发展的制度供给与执行模式
    (二) 发挥第三方评价和监督乡村教育质量的作用
    (三) 挖掘乡村教育发展的社会价值蕴含
二、社会力量参与乡村教育治理的实例考察:农村留守儿童教育治理
    (一) 农村留守儿童教育治理中社会力量参与的主体、方式与特征
    (二) 农村留守儿童教育治理中社会力量参与存在的突出问题
        1.社会力量参与的精准性不足
        2.社会力量参与主体的统筹协调力度不足
        3.政府购买社会力量参与服务的机制不健全
        4.社会力量参与主体的能力较弱
三、完善社会力量参与乡村教育治理的对策建议
    (一) 充分利用大数据实现社会力量对乡村教育治理的精准支持
    (二) 厘清政府与社会在乡村教育治理中的责任
    (三) 完善政府购买社会力量参与乡村教育服务的机制
    (四) 提升社会力量参与乡村教育治理的能力



本文编号:2976648

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