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西方人文主义教育管理理论的方法论启示及批判

发布时间:2019-04-15 22:56
【摘要】:西方人文主义教育管理理论的方法论启示与局限并存:现象直观论肯定和强调组织中个体主观价值和非理性因素的作用,但它和教育管理理论化学派一样局限于从管理学视角来探讨教育管理问题;人文科学方法论主张批判和克服自然科学范式主导下的教育管理理论的泛滥,但其借鉴具有明显的不彻底性;格林菲尔德提及的操作层面的教育管理研究手段和方法有数种,但未作出进一步的交待或示范。应加强教育管理研究方法论体系的构建并重视其推广应用,当务之急应倡导实证方法的运用。
[Abstract]:The methodological enlightenment and limitation of the western humanistic educational management theory coexist: the phenomenological theory affirms and emphasizes the role of individual subjective value and irrational factors in the organization. However, it is limited to discuss educational management from the perspective of management as well as the theory of chemistry in education management. The methodology of humanities advocates criticizing and overcoming the flood of educational management theory under the guidance of natural science paradigm, but its use for reference is obviously not thorough. There are several educational management research tools and methods mentioned by Greenfield at the operational level, but there is no further explanation or demonstration. We should strengthen the construction of educational management research methodology system and attach importance to its popularization and application. It is urgent to advocate the application of empirical methods.
【作者单位】: 华东师范大学公共管理学院 江西师范大学教育学院
【分类号】:G40-058

【参考文献】

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【共引文献】

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3 沈怡s,

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