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农村学校新课程改革的文化阻滞力——城乡二元社会结构的审视

发布时间:2019-01-12 07:13  文章来源:笔耕文化传播
【摘要】:我国城乡二元社会结构导致城乡之间在经济、文化、社会生活等方面存在显著的差异,直接或间接地影响与制约着农村学校教学文化价值观的更新、教学物质文化的建设、课程文化的发展及教师文化的变革,对农村新课程改革形成很大的文化阻滞力。故此,我们要依照我国教育改革的内在诉求,加快城乡教育一体化进程,突围城乡二元社会结构的阻滞,以便为当下农村新课程改革寻找一条适切的道路。
[Abstract]:The dual social structure of urban and rural areas in China leads to significant differences in economy, culture and social life between urban and rural areas, which directly or indirectly influence and restrict the renewal of the values of teaching culture and the construction of teaching material culture in rural schools. The development of curriculum culture and the reform of teacher culture have greatly hindered the reform of new curriculum in rural areas. Therefore, we should speed up the process of urban and rural education integration and break through the block of dual social structure of urban and rural areas in accordance with the inherent demands of education reform in our country, so as to find a suitable way for the current rural new curriculum reform.
【作者单位】: 杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】:教育部人文社会科学研究2012年度一般项目“城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究——义务教育均衡发展的视角”(项目编号:12YJA880083)研究成果
【分类号】:G423

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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