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主持人语:中国教育人类学应具备本土化与国际化的双重视野

发布时间:2018-04-17 00:37  文章来源:笔耕文化传播

  本文选题:教育人类学 + 双重视野 ; 参考:《湖南师范大学教育科学学报》2015年02期


【摘要】:正作为一门舶来的学科,中国的教育人类学研究不能也不应"孤芳自赏"。教育人类学的本土化的前提是需全面、系统地了解国外人类学/教育人类学的基本理论和方法,具备一定的学科知识素养和规范的方法论意识,这样的研究才可能符合"教育人类学"的学科要义;其次是在研究中将"本土化"与"国际化"相结合,既不妄自菲薄,也不盲目自信,在扎实、规范的田野调查基础上进行"理论反思"和"理论对话",进而实现"理论创新"。如此,我们才
[Abstract]:As an imported subject, China's educational anthropology research cannot and should not be "narcissistic."The premise of the localization of educational anthropology is to have a comprehensive and systematic understanding of the basic theories and methods of anthropology and educational anthropology abroad, and to possess a certain knowledge literacy of the subject and a sense of methodology of standardization.This kind of research is likely to conform to the essence of the subject of "Educational Anthropology"; secondly, it is to combine "localization" with "internationalization" in the research, which is neither self-defeating nor blind and confident, but solid.Theoretical reflection and theoretical dialogue are carried out on the basis of normative fieldwork, and then theoretical innovation is realized.So, we just...
【分类号】:G40-056

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