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团体咨询改善高一学生同伴冲突解决策略的实验研究

发布时间:2019-01-12 07:56
【摘要】:采用3(实验组、对照组I、对照组II)×3(团体咨询、自学手册、无干预)×2(同伴冲突解决策略、同伴关系)的实验设计,对48名高一学生的同伴冲突解决策略进行心理干预实验研究。实验结果表明:经过团体咨询,高一学生在问题解决策略上的得分显著提高,在逃避、情绪内倾化和情绪外倾化策略上的得分显著降低,在同学关系量表上的得分显著降低。团体咨询结束两个月后进行的访谈证明了干预具有延续效应。说明团体咨询对改善高一学生同伴冲突解决策略是有效的,自学《同伴冲突解决策略自学手册》也能起到一定的改善效果,但效果不如团体咨询好。
[Abstract]:The experimental design of 3 (experimental group, control group I, control group II) 脳 3 (group counseling, self-study manual, no intervention) 脳 2 (peer conflict resolution strategy, peer relationship) was used. A psychological intervention study was carried out on 48 senior high school students' peer conflict resolution strategies. The results showed that the scores of problem-solving strategies were significantly improved, the scores of escape, emotional inclinations and emotional extraversion strategies were significantly decreased, and the scores on classmate relationship scale were significantly decreased after group counseling. Interviews conducted two months after the end of the group counseling proved the continuing effect of intervention. The results show that group counseling is effective in improving peer conflict resolution strategies of senior high school students. Self-study handbook of peer conflict resolution strategies can also play a certain improvement effect, but the effect is not as good as group counseling.
【作者单位】: 北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所;深圳市龙华中学;
【基金】:中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目名称:不同类型硕士研究生职业决策困难的影响因素及干预研究)
【分类号】:G448

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:2407530


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