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产教融合模式下会计专业应用型人才培养质量评价研究

发布时间:2021-01-13 07:53
  高校是人才培育的摇篮,人才培育的质量关乎社会的发展。长期以来,在对高校会计专业人才培养质量评价的过程中存在着对产教融合认识不到位、企业参与度较低、忽视双师型教师重要性等问题,使得人才培养与社会需求相脱节,导致高校毕业生就业难。因此在会计专业应用型人才培养质量评价体系中,高校应转变思路,重视企业的主体作用,提高企业在高校人才培养及人才质量评价中的作用,充分发挥双师型教师在人才培养中的作用。 

【文章来源】:环渤海经济瞭望. 2020,(07)

【文章页数】:2 页

【文章目录】:
一、进行会计专业应用型人才培养质量评价的必要性
    (一)有助于提高高职院校教学质量和人才培养质量。
    (二)有助于提高高职院校毕业生的就业能力。
    (三)可以为企业输送合格的人才。
二、当前人才培养质量体系存在的问题
    (一)高校对产教融合认识不到位。
    (二)企业参与度较低。
    (三)忽视双师型教师队伍的重要性。
三、完善产教融合模式下会计专业应用型人才培养质量评价体系
    (一)深化对产教融合人才培养的认识。
    (二)强化企业主体参与作用。
    (三)制定以实践能力为本位的会计专业人才培养方案。
    (四)提高双师型教师在评价体系中的作用。


【参考文献】:
期刊论文
[1]产教融合与校企合作协同创新人才培养模式探究[J]. 亓芳.  绿色环保建材. 2020(06)
[2]我国职业教育质量评价研究的可视化分析[J]. 杨斌,郭苗苗.  当代职业教育. 2020(03)
[3]“三教”改革背景下职业教育人才培养质量评价机制研究[J]. 彭湘华.  文化创新比较研究. 2019(34)
[4]解决产教融合企业动力不足的对策[J]. 邓子云,张放平,周璨.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2019(05)
[5]高职院校深化产教融合的问题与对策[J]. 杨小映.  中国商论. 2019(19)
[6]应用型本科院校深化产教融合的策略及实现途径[J]. 徐家庆.  中国大学教学. 2018(12)



本文编号:2974516

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