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“基础会计实务”系列微课建设的实践与探索——以新疆广播电视大学为例

发布时间:2021-04-06 12:14
  随着信息技术在教学的广泛应用,学生利用碎片时间有效学习,积少成多,掌握一门课程知识,微课是最好的载体。新冠肺炎疫情期间,新疆广播电视大学16余万名学生在一体化在线学习平台学习,微课发挥了无可替代的作用。建设系列微课的意义、建设"基础会计实务"系列微课的整体设计、具体呈现、完善"基础会计实务"系列微课的建议,是文章的关注点。 

【文章来源】:科教导刊(上旬刊). 2020,(07)

【文章页数】:3 页

【文章目录】:
1 建设系列微课的意义
2 建设“基础会计实务”系列微课的整体设计
    2.1 对系列微课建设的总体规划
    2.2 编制一体化设计方案
3“基础会计实务”微课的具体呈现
    3.1 微课内容
        3.1.1 课程育人
        3.1.2 重点内容
    3.2 呈现形式
4 完善“基础会计实务”系列微课的建议
    4.1“基础会计实务”系列微课建设中存在的问题
    4.2 完善“基础会计实务”系列微课的建议


【参考文献】:
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂教学设计——以财务分析课程为例[J]. 许秀梅.  现代商贸工业. 2020(03)
[2]基于“互联网+”的成人教育学生微学习情况调查[J]. 孙兆平.  山东广播电视大学学报. 2019(04)
[3]大数据驱动教育变革的理论路径与应用思考——首届中国教育大数据发展论坛探析[J]. 孟志远,卢潇,胡凡刚.  远程教育杂志. 2017(02)
[4]MOOCs背景下开放教育课程教学模式改革探讨[J]. 王乾星.  新疆广播电视大学学报. 2014(01)



本文编号:3121413

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