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基于“中国制造2025”战略的《机械工程专论》研究生课程思政教学实践探索

发布时间:2021-09-07 12:25
  为了不断提升自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平和信息化程度,完成产业转型升级和跨越发展的重要任务,各高校致力于提升机械制造类技术人才的综合素质,为实现"制造强国"储备力量。本课程组采用"课堂讲授+案例分析+政策解读+参观体验"的综合教学方法和教学模式,进行多样化教学设计,优化课程内容,加深思政内容融入,增强学生的学习兴趣,提高学生的工程素养,使学生深刻理解"中国制造2025"对机械产业变革的影响,激发学生立志为我国高端机械产业发展服务的使命感、荣誉感和责任感。 

【文章来源】:高教学刊. 2020,(27)

【文章页数】:4 页

【部分图文】:

基于“中国制造2025”战略的《机械工程专论》研究生课程思政教学实践探索


《机械工程专论》研究生课程体系

【参考文献】:
期刊论文
[1]协同育人视域下高校思想政治理论课与专业课相融合的价值探究[J]. 肖宝佳,潘援.  教育观察. 2019(04)
[2]基于“工科教育专业认证”构建机械制造及其自动化专业课程体系[J]. 胡雪,夏博,葛云,吴杰,张立新,赵庆展.  教育现代化. 2018(48)
[3]中国制造2025与技术技能人才培养[J]. 于志晶,刘海,岳金凤,李玉静,程宇,张祺午.  职业技术教育. 2015(21)
[4]中国制造业的核心能力、功能定位与发展战略——兼评《中国制造2025》[J]. 黄群慧,贺俊.  中国工业经济. 2015(06)
[5]从“中国制造”到“中国智造”——2014《中国工业经济》青年作者学术研讨会观点综述[J]. 吴先华,盛巧燕,陈易天.  中国工业经济. 2014(11)



本文编号:3389546

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