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探索营造活跃的英语课堂气氛的途径和手段

发布时间:2014-07-08 08:15
关键词:英语视听说 课堂气氛 教学形式 

探索营造活跃的英语课堂气氛的途径和手段

随着全球经济一体化和中国持续的改革开放,我们的国家和社会衡量大学生英语能力尤其是听说能力的标准越来越高,代写职称论文可以说,大学生的听说能力直接影响他们将来在社会上的位置。作为大学英语视听说教师,我们有义务在课堂实践中激发起学生的积极性,从而主动学习,有效学习。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”视听说课堂气氛是否活跃直接关系到学生学习的兴趣。因此,要创建一个和谐友好的师生关系、自在轻松的学习氛围,并采用丰富多样的教学方法。本文结合自己的教学实践,浅谈营造活跃的英语课堂气氛的一些方法:

 

1 灵活多变的课堂问候语
笔者尽量将每次课的问候语变一变,以增加课堂新鲜、精神的风貌。譬如,谈天气、时事,甚至从学生的新服饰等潮流入手;或者说一些别的课堂上不会涉及的事情,诸如英语国家的自然环境、风俗、礼节和习惯,还有英语国家王室的事情,以及各路明星、名人等,总之,是学生可能感兴趣的话题。在这种欢快的气氛中,学生就会对参与课堂跃跃欲试。

 

2 备受欢迎的学生课堂报告(oral presentation)
每次上课拿出6分钟左右时间,由单个、两个或三个以上学生就自己感兴趣的话题,笔耕论文,做一个oral presentation。
这样的活动需要学生在课前做好准备,职称论文他们或翻阅英文杂志、报纸,选定自己喜欢的文章,或讲故事、笑话,分享自己喜欢的歌星、影星、诗人及其作品,或介绍名人名家、自己的家乡,或表演英文小短剧、给电影配音,有的学生甚至把自己喜欢的游戏介绍给大家,很受欢迎。

 

3 多种有效的新课导入方式
“好的开始是成功的一半。”笔者非常重视新课导入的环节,每次务必使它能引起话题,有知识容量,并且能吸引学生的注意力,从而激发他们的思考和想象,带动他们积极地步入下一个教学环节。并且导入材料的选择注意有趣、新颖、有针对性,同时导入的方法也是丰富多样、因人因课因情景而有所不同。

 

4 新颖灵活的教学方法
4.1 现代化的教学手段
多媒体技术和计算机网络技术,展现音响、视频、图例、音乐、文字等功能,并能将它们很好地结合起来。那多姿多彩的图画,激发了学生的感觉,美妙的音乐创造出和谐、愉快、没有压力的学习氛围。活化了静态的事物,具象化了抽象的概念,简化了繁杂的问题,使学生的心神融入课堂,课堂效率大大提高。
4.2 事半功倍的小组合作
如何让所有学生在课上有限的时间内,都可开口锻炼并取得好的成效?笔者认为分组活动、合作讨论是很不错的教学形式。小组互动使学生得以自主掌握学习进程、自由变换学习方法,学生间的交流得到加强,课堂时间得以高效利用;其次,学生学习到团队合作、互商互量的工作方法,而几个小组同时活动,也强化了学生的竞争和团体意识。
4.3 热火朝天的讨论
在课堂上,笔者采取任务型的教学策略,提出一些问题供学生讨论。但因为学生词汇量少,语法差,他们在口语课上或者羞于开口,或者错误频出。所以,笔者在讨论开始前,先列出相关的单词、词组,或是在学生会话前先示范一把,这样学生信心大增,大家会踊跃阐述自己的看法。心理学表明:学生欢欣鼓舞时往往其知识得到内化和深化。
4.4 巧妙设计的情景
布鲁纳认为:“成功的外语课堂教学就在课内创设更加真实的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际。”教师要善于挖掘教学内容并巧妙设置情景。
结合课文的内容,创设、再现逼真的生活情景,这样,课堂就像一个浓缩的社会,学生在这生动的情景中学习着运用语言。
笔者曾将课堂设成过机场、宾馆、动物园、博物馆等等场所,让学生进行实景表演、体验和学习。
4.5 在玩中学的游戏
心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它能满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久,而且注意的紧张程度也较高。”为了激励学生学习的兴趣,笔者抓住游戏教学的特点,设置穿插与授课内容紧密相连的、易于为学生接受的游戏活动,让全体学生快乐地享受孩童般的天真烂漫(谜语、绕口令、“脑筋急转弯”等都可穿插其中),轻松地把英语知识内在化。
4.6 不可或缺的电影剪辑
笔者编辑插入的影片精致经典,代写大学英语教学论文不占用课上过多时间;并且贴近课堂主题,触动学生心灵,引发感情共鸣。其中的精粹言说,让学生享受到了高品位英语。电影剪辑使教学形式更丰富,课堂气氛更热烈。我们不能把自认为好的电影放一整节课,因为这不是学生主餐;同时需注意做到内容精品化,主题很深刻,语言如画儿一般美,总之要适合学生观看、模仿和评论。
4.7 穿插的幽默笑话
笔者根据授课的内容,有针对性地选用一些英语幽默笑话,其对调节课堂气氛,提高学生兴趣有一定的作用。当然,英文歌曲(MV)、课堂演讲及辩论等等都是可采用的不错的形式。

 

5 有奇效的课堂总结
下课前安排巩固练习的内容,运用问答、谈话、画表等形式,使学生通过自己的练习总结授课内容。这样既活跃了课堂气氛,又使学生立竿见影地理解并巩固知识。

 

6 丰富多彩的第二课堂
“外语学习完全是一种能力和技能的培养,需要大量的听说、阅读和写作实践,学生只有在大量的语言实践的基础上才能真正掌握外语,大量的工夫应该花在课堂之外。”笔者重视第二课堂,鼓励学生除参加英语角、西方文化讲座、兴趣小组、英语晚会或英语沙龙外,多到多媒体语言实验室观看英语录像、原版电影、英语高质教学片、学唱英文歌等。另外,鼓励学生多去网络实验室,从控制台主机提取各种资料,进行兴味盎然的自主学习等等。
对于教师来说,摸索出一种属于自己而又有效的教学方法很重要。课堂教学是门艺术,“教学有法,教无定法”,需要我们灵巧地加以运用,同时,我们教师需要不断加强自身的知识素养。学生的学习兴趣是提高英语教学效率的关键。生动活泼的英语课堂,能强烈激发学生学习的主观能动性,激起学生强烈的求知欲望,使学生处于无压力、充满活力的状态之中,从而有效地提高学生的英语学习水平。

 

摘 要:创造生动活泼的课堂气氛,激发学生的积极心态,拓展学生思路,使他们产生安定愉快的情绪,让他们在和谐快乐的环境中学习,培养他们的自主学习能力、探索创新能力和积极思考能力,这是21世纪英语教学的趋势。合同法论文代写请登录( )

 

关键词:英语视听说;课堂气氛;教学形式




本文编号:2588

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