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分析:高校英语专业教学现状与成因

发布时间:2014-07-08 08:10
关键词:教学现状 改革 深化 

分析:高校英语专业教学现状与成因

【摘  要】代写论文客观、认真地分析高校英语专业教学现状与成因,并有针对性地提出有关英语专业教学改革的大胆设想。

【关键词】教学现状、改革、深化

“人世”对我国英语教学改革来说,挑战与机遇并存。处在这样的背景下,高校英语教学改革迫在眉睫,不进则退,别无选择。实施英语教学改革,我们首先要进行如下尝试。

代写论文了解教学改革应始于教师,笔耕文化传播,首先要培养具有“综合素质”的教师队伍。现代的社会需要多元化的专业外语人才,多元化高素质的复合型人才的培养首先需要多元化的、层次结构合理的教师队伍和教师本身拥有多元化的知识结构。

目前,我国高校不少英语专业教师的“惟专业化”特征十分突出,知识面狭窄,单科化、单一化状况十分严重。这种状况已不适应当今社会及经济发展,并在一定程度上影响了教学改革的深化。

因此,只有首先解决教师的继续教育和培训问题,才有利于全面推行“综合素质”教育,并起到事半功倍的效果。代写论文分析人世后,高校英语教师应该在三个方面调整自己。

一是进一步提高听、说、读、写、译的基本技能和实际运用技能,使自身具有较强的语言应用能力和较高的综合素质。

二是积极探索新的教学模式,把应试教育与应用教育有机地结合起来,走出一条听、说、读并重发展的新路。

三是拓宽自己的知识面。现代教育越来越综合化、整体化,科学技术在教材中的内容越来越多,这就要求英语教师要积极开辟新专业,改变过去只有“工具”没有专业的现象。

高校英语老师除具有英国语言、文学、文化等专业知识外,还应具有某一专业的基本知识,如商务、经济、外贸、金融、法律、行政、新闻、科技等专业,使教师朝着既有语言专业又有其他专业的综合化方面发展。
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参考文献:
[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲
[2].幻高等学校外语专业指导委员会英语组.高等学校英语专业基础阶段教学大纲
[3]戴炜栋,张雪梅.探索有中国特色的英语教学理论体系:思考与建议[J],外语研究
[4]张雪梅.语言石化现象的认知研究[J].外国语




本文编号:2605

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