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形成性评估模式下英语专业师生角色转变探究

发布时间:2019-08-13 07:18
【摘要】:该文从师生角色转变的理论基础出发,对英语专业师生的教与学活动进行形成性评估发现,师生角色由此产生转变,教师由活动控制者、知识传播者、独裁者转变为参与者、促进者和引导者;学生由接受者、个体学习者和被评估者转变为探求者、合作学习者和评估者,教师教学效率更高,学生学习主动性逐步提高。
[Abstract]:Based on the theoretical basis of the transformation of the roles of teachers and students, this paper makes a formative assessment of the teaching and learning activities of teachers and students majoring in English majors. It is found that the roles of teachers and students have changed from activity controllers, knowledge communicators, dictators to participants, promoters and guides. Students are transformed from recipients, individual learners and evaluators to explorers, cooperative learners and evaluators. Teachers' teaching efficiency is higher, and students' learning initiative is gradually improved.
【作者单位】: 广东外语外贸大学南国商学院;
【基金】:2016年度广东大学生创新创业训练计划之“元认知培训与大学生自主学习能力培养”(201612620007)
【分类号】:H319

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本文编号:2525958

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