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基于批改网的高中生英语写作中语法错误的调查研究

发布时间:2020-07-30 16:18
【摘要】:英语写作是高中生必备的基本技能,学生的写作水平可以充分反映其英语综合能力。然而对于大多数高中生来说,写作中出现的各类错误是不可避免的,其中语法错误出现的频率相对较高。因此,有必要对高中生英语写作中的语法错误展开研究,从而帮助学习者发现并且有效避免写作中的易错点,提升英语写作能力。本研究以错误分析理论为依据,以陕西省延安市实验中学高中三个年级两次月考试卷中的最后一道试题——书面表达为分析样本,对高中生英语写作中的词法错误和句法错误状况展开分析讨论。试图解决以下两个问题:(1)高中生英语写作中的词法错误有哪些类型,如何分布?(2)高中生英语写作中的句法错误有哪些类型,如何分布?为回答上述问题,本研究收集了延安市实验中学三个班级中157名高中生的两次月考英语作文,共286篇,上传至批改网统计其中的词法和句法层面的错误类型、数量及所占比例,利用Excel统计软件对批改网所提供的995个语法错误例句中出现的高频错误词汇进行整理分析并归类,研究结果如下:(1)学生作文的词法错误研究结果表明:词法错误中名词的单复数错误最为突出。其次为实词前的冠词a/an以及表特指的冠词the的省略;动词使用错误主要集中于非谓语动词错误和谓语动词的及物性错误。其余分别为代词、介词以及形容词副词的使用错误。(2)学生作文的句法错误研究结果表明:句法错误中主谓一致错误最为突出,主要表现为主语为单数时的主谓不一致。其次为表示递进和因果关系的连词缺失。时态错误相对较少,主要表现为谓语动词时态前后不一致以及动词时态与时间状语不一致。研究结果表明,学生作文中出现的词法错误多于句法错误。在所有的语法错误中,主谓一致错误出现频率最高。从错误的来源分析,这些错误的出现主要受语际和语内两方面的因素干扰。本研究得到以下教学启示:教师应该加强语法教学;根据英汉之间的差异进行写作教学,减少母语负迁移;并充分利用信息技术的便利条件,为学生打造开放的英语写作学习平台。
【学位授予单位】:延安大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.41
【图文】:

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