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2016高考满分作文大全奖罚之后

发布时间:2018-03-14 03:21  文章来源:笔耕文化传播

  本文选题:2016 切入点:高考  


2016 高考满分作文大全奖罚之后 2016 高考满分作文大全奖罚之后 2016 高考满分作文大全奖罚之后 2016-08-09 浏览:分享人:吴涵馥手机版 欢迎来到本站,以下是品才小编为大家搜索整理的,欢迎大家阅读。 2016 高考满分作文大全奖罚之后 大约十来二十天前,我正坐在电脑桌前看电影,妻子叫嚷着要我赶紧看她微信里的一篇高考满分作文。我很不情愿地“遵命”而“看”——是湛江一中一位叫莫笑梅的人写的《每一个生命都无需比较》。我草草“看”大致内容,就继续看我的电影去了。妻子不满:“你不觉得写得很好吗?”我长长叹了口气:“唉,又是一篇心灵鸡汤。” 妻子也是教师,但不是语文教师。她平时就喜欢读点心灵鸡汤,喜欢不加思考就感动顺从。那时高考阅卷还未结束,哪来高考考场满分作文,况且还标明是湛江一中的莫笑梅呢?——分明就是语文老师的下水作文。 几天前,网上忽然疯传这样一则新闻:《高考满分作文〈每一个生命都无需比较〉,大家都看哭了》,一些大网站如新华网、中国日报网之类都争相转载报道。我又长长叹了口气:“唉,把一篇文理欠通的心灵鸡汤炒作成‘满分作文’,也算中国语文教学失败的明证了。” 其实我也写过高考下水作文。但今年,高考作文题目公布后,我趣味索然。对于这道《奖惩之后》漫画作文题目,我分外不满,不屑下水: 题目批判 这不是一道优秀的作文题目。比起 2016 年全国卷(一)(二)作文题目是一种很明显的倒退。其不足有以下三点: 一、把作文写作变成了审题(图)比拼。高考作文命题应该着重考查考生的思维能力,而不应是考查考生的读题(图)能力。因此,一道合格的作文题目首先应该提供明确、统一的论题,像今年全国卷这种提供漫画让考生猜想“寓意”(论题)的做法,是极错误的。好的命题,应该是不设审题难度,而设思辩深度的。比如 2016 年全国卷的两道“任务驱动型材料作文”,便是没有审题难度而具思辨深度的。比之 2016年全国卷作文命题,2016 年全国卷命题者舍本求末,不在命题思辨力上下工夫,却去追求所谓的命题形式(漫画)的新颖,这是极不称职的表现,难符“全国卷”的水准。 二、这道作文题目的漫画内容和寓意不是一个开放性论题,而是一个锁死的论点(观点、结论)——教育不应“唯分数论”。用论点(观点、结论)去代替论题,这是典型的“主题(论点)先行”作文题目。 三、这道作文题目的寓意(论题)是没有争议的“常识”,缺乏论辩价值。教育不应“唯分数论”,这是一个不需论辩 的“正确的论点(观点、结论)”、 “社会共识”、 “主流价值观”,对考生理性思维能力的考查基本上停留在常识性的浅表层,考生只需要把题目内容与寓意审准,然后顺从这无需论辩的“正确的论点(观点、结论)”“社会共识”、“主流价值观”说些“正确的话”即可。 网上很有些“大咖”称赞说这是一道好题目,例如“题目充满思辨性”、“考生有话可说”之类。对此,我很不认同。难道一幅漫画由不同的人看来有不同的寓意,而这些“寓意”都是“共识”式的“常识”、“结论”,就是“充满思辨性”?难道一道好的高考作文题目的评判标准就是要让“考生有话可说”?那么,像“我们要友爱同学”之类的命题岂不是能让所有“考生有话可说”的“好题目”?高考作文命题,不应该是让“考生有话可说”,而应该是“迫使考生说出自己的独特思考”。 全国卷作文题目倒退成这样,真的很令人失望。作为一名高三语文教师,在这样的高考作文题目前,我深深怀疑自己为之努力的语文教学是不是在枉做无用功。 谢有顺(中山大学中文系教授、博导,广东省作家协会副主席): 这个作文题的形式还不错——用漫画作为作文材料,符合现在学生的接受风格,这样的题目好写,每个考生都有话可说,至少据此完成一篇作文不是难事,也不容易跑题。 但这样的题目有什么意义呢?我真是觉得这样的题目既肤浅,又无想象空间,,与一个青年人应有的思考力极不般配。它看起来可以发挥考生的观察能力,每个人可就自己所观察的,审题、构思、找角度、表达观点,但它最大的局限是意旨简陋,指向性太明确,且有过于清楚的价值暗示,这种暗示甚至是结论性的,无非就是不要以分数高低论输赢,拒绝过于功利、严苛的教育方式,或起点低的哪怕进步一点也是进步,起点高的退步一点也会被另眼看待,要辨证看进步与退步问题——如果考生真这么写,又太一般,太没新意了,这是大家都懂的肤浅道理啊!结果估计就是千篇一律,都在说点小常识、小道理,而要独辟蹊径,出彩,很难。 想想真是很悲哀啊,全国卷,高中生了呀,还出如此简单的、毫无思考力的题目给他们作文,数百万的青年,在人生的关键时刻,共同探讨的不过是分数高低不是最重要的这种毫无思想光彩的话题,这个民族怎么会出思想家?怎么会有独立人格?这样肤浅的题目,就是拿来做中考题都显得太过简单了,何况高考!有一个老师说得好,古代的科举考试至少还引导考者去读四书五经,可今年作文题要引导学生读什么?我看什么也不用读,凭点小聪明足矣! 现在,上上下下都在耍小聪明,甚至还鼓励大家耍小聪明,以致给高中生也出这种有点小聪明就会做的作文题,根本不关心他们读了什么书、有何个人创见,我有时想,在拉 低民族智商的过程中,中国的作文教育真是起了极坏的作用! 好的作文题应该蕴含思想深度的,在思力上也应有无穷可能性的,至少国家层面要有意做这种引导,而不是让这些青年都去重复那些一目了然的公共结论,都去靠一些小小的思想甜点过日子,因为作文最终的目的是要解放考生的想象力,享受汉语之美,进而培养有独立思想的现代人。



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