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基于情境教学下高中数学课堂导入研究

发布时间:2019-01-10 20:20
【摘要】:课堂导入作为课堂的起始环节,是教学中不可或缺的一部分。一方面,它能唤起学生原有生活经验,激活相关知识间的链接,从而引起学生注意,调动学生情绪,帮助学生尽快进入角色。另一方面,它能降低教学起点,揭示教学重点,冲破教学难点,帮助教师尽快驶向教学目标。同时能营造课堂氛围,培养学生情感,启迪学生思维,揭示数学文化,提升应用意识,从而保证教学质量,提高教学效率。本研究首先通过对现有文献资料的梳理,明确情境教学与课堂导入的含义及联系,分析了课堂导入的国内外现状,并多方面对课堂导入的理论依据进行论述。其次,本研究以南充市南充一中为对象,分别对部分学生及教师展开实际问卷及访谈调查,初步了解课堂导入现状,找出存在问题并分析成因,寻求改进措施。接着,进一步探讨导入的类别,解读相关教学案例,阐明导入实施原则及注意事项。最后,结合理论研究与调查研究,做深一层总结与反思,望能为今后教师教学提供借鉴与参考。
[Abstract]:As the beginning of the classroom, classroom introduction is an indispensable part of teaching. On the one hand, it can arouse the students' original life experience, activate the link between related knowledge, arouse the students' attention, arouse the students' emotion, and help the students enter the role as soon as possible. On the other hand, it can reduce the starting point of teaching, reveal the key points of teaching, break through the difficulties of teaching, and help teachers drive to the goal of teaching as soon as possible. At the same time, it can create classroom atmosphere, cultivate students' emotion, enlighten students' thinking, reveal mathematics culture, promote application consciousness, so as to ensure teaching quality and improve teaching efficiency. Firstly, through combing the existing literature, this study clarifies the meaning and relation between situational teaching and classroom introduction, analyzes the present situation of classroom introduction at home and abroad, and discusses the theoretical basis of classroom introduction from many aspects. Secondly, this research takes Nanchong No.1 Middle School in Nanchong as the object, carries out the actual questionnaire and the interview investigation to some students and teachers, preliminarily understands the classroom introduction present situation, finds out the existing problems, analyzes the causes, and seeks for the improvement measures. Then, it further discusses the categories of import, interprets the relevant teaching cases, and clarifies the principles and points for attention. Finally, combined with theoretical research and investigation, the author makes a deep summary and reflection, hoping to provide reference and reference for teachers' teaching in the future.
【学位授予单位】:西华师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G633.6

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