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基于写作能力培养的初中散文阅读教学策略研究

发布时间:2020-06-30 19:33
【摘要】:阅读与写作是语文课程的重要组成部分,二者不可偏废。在实际的语文教学中,教师重阅读轻写作尤其不能将二者有机结合的现象较为严重地存在,这在一定程度上导致学生写作能力不强,不能适应学生全面发展的迫切需要。散文是一种选材广泛,结构自由,语言风格多样的文体。散文创作强调真实,这既指材料真实,又指作者在文中寄托的情感真实。散文的这一特点与语文课程标准倡导的写作要从生活中取材,要有真情实感一致。因此,将散文阅读教学与写作相结合,在完成散文阅读教学目标的同时,实行以读促写培养学生的写作能力具有可行性,值得进一步探讨。本文以部编本初中语文教材为依托,分析归纳当前基于写作能力培养的散文阅读教学现状,重点探寻以散文阅读教学为依托培养学生写作能力的具体策略,以期能够帮助学生拥有敏锐的写作触觉,提升他们的思维品质。全文除引言和结语外,共分为五大部分:第一部分先对基于写作能力培养的初中散文阅读教学进行概述。包括相关概念的界定,部编本初中语文教材所选散文的特点,以及从语文课程标准、教材编写以及心理学理论三个方面论述研究的理论依据。第二部分主要阐述基于写作能力培养的初中散文阅读教学的价值。第三部分在概述当前基于写作能力培养的初中散文阅读教学现状的基础上,对成因进行了分析。第四部分重点阐述了基于写作能力培养的初中散文阅读教学策略及实施建议。首先从立足于文本内容、立足于文本形式以及立足于课后习题三个方面,具体阐述了基于写作能力培养的初中散文阅读教学策略;接着提出基于写作能力培养的初中散文阅读教学实施建议。第五部分是基于写作能力培养的初中散文阅读教学设计展示,以七年级下册《猫》为例展示教学实施全过程。本文旨在探究依托散文阅读教学培养学生写作能力的策略,以期学生能够具有从阅读中学习写作的自觉意识,养成观察生活,从生活中取材的写作品质,学会积累和运用语言,并且能够选择合适的写作手法写出文从字顺的文章。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.33

【参考文献】

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本文编号:2735734

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